ชื่อผลงาน : ขั้นตอนการออกแบบโจทย์ปัญหาที่มีความหมายสำหรับการคิดทางคณิตศาสตร์นักเรียนโดยใช้กระบวนการศึกษาชั้นเรียน

ประเภท : อื่นๆ

ชื่อผุ้ร่วมผลงาน : ดร.กตัญญุตา บางโท

ปีที่เผยแพร่ : 2561

สถานที่ตีพิมพ์ : วารสารนาคบุตรปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช

รายละเอียด : การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการออกแบบโจทย์ปัญหาที่มีความหมายสำหรับนักเรียนในการศึกษาชั้นเรียนและเพื่อศึกษาการคิดทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนเรื่องการบวก ระเบียบวิธีวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ กลุ่มเป้าหมายคือทีมการศึกษาชั้นเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดมหาชัยวนาราม เก็บรวบรวมข้อมูลใช้วิธีการสังเกตแบบมีส่วนร่วม การบันทึกภาคสนาม การบันทึกวีดีทัศน์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การบรรยายเชิงวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า 1) ขั้นตอนการออกแบบโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ดังต่อไปนี้ 1.1) ก าหนดเป้าหมายบทเรียน 1.2) ตีความโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ 1.3) ระบุการใช้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์และ 1.4) คาดการณ์แนวคิดของนักเรียน 2) เมื่อนำโจทย์ปัญหาที่ถูกออกแบบไปใช้ในชั้นเรียนพบว่า นักเรียนได้เรียนรู้การบวกอย่างมีความหมายนักเรียนเข้าใจ “การบวกแบบนำมาเพิ่ม” โดยใช้การทำให้เป็นสิบในการแก้โจทย์การบวก

LINK ที่เกี่ยวข้อง : คลิกเพื่อไปยัง Link ภายนอก

ใช้ในรอบประเมิน : 2/2562 ไม่ใช้ในการประเมิน